Update on CPS/CTU Negotiations
06 December 2024
Dear Families, Staff, and Supporters:
We hope that you and your families had a joyous and restful Thanksgiving and that you are enjoying the start of the holiday season.
Prior to the Thanksgiving break, we provided you with a detailed update regarding our ongoing negotiations with the Chicago Teachers Union (CTU). You can view that update here on the District’s labor updates page. We will continue to keep you updated throughout the negotiations process.
Beginning this Monday, December 2, our team is now engaged in daily negotiations with the CTU. We continue to make progress toward a fair contract that:
- Rewards our talented educators
- Aligns to the values in our five-year strategic plan
- Ensures the District’s financial stability going forward, and
- Provides a rigorous, joyful, and equitable daily learning experience for our students.
Earlier this week on December 2nd, CTU presented us with a revised list of their major priorities. This effort was a positive step that allowed for productive conversations throughout the week. Though there is still more work to be done, CTU’s revised priority list moves us in the right direction. It includes revisions to several proposals regarding salary increases and additional staffing.
Salary Increases
- CTU proposal: On Tuesday, CTU submitted a new proposal in writing: a cost of living adjustment of 6 percent for the first two years, and 5 percent for the following two years; these raises would be at least 6 - 8.5 percent in year one after factoring existing step increases. This is down from CTU’s original proposal of a 9 percent increase every year for the next four years. CPS has calculated this proposed increase and updates to the step schedule with an estimated cost of $233 million for the first year and $2.1 billion over the course of the four-year contract. This is down from our original cost calculation of $405 million in the first year, and $3.7 billion over the course of the four-year agreement.
- CPS proposal: We have maintained our current proposal of 4 percent raises in the first year and 4 - 5 percent raises in the next three years depending on inflation; these raises would total 4 - 7.5 percent in the first year and 4 - 8.5 percent in the following three years after factoring in step increases. CPS’ proposal would cost the District $120 million in annual costs in the first year and $1.3 billion over four years. We are proud of our record on teacher compensation, and this latest proposal would yield a pay increase of up to 32 percent over the course of the four year contract.
While we are still working towards a final agreement on salary increases, we appreciate the movement that CTU has shown in this area.
Additional Staffing
On Tuesday, CTU submitted revised staffing proposals prioritizing the hiring of 5,000 new employees. If this proposal includes ALL new staffing being recommended by the union, the annual cost to CPS would be roughly $580 million, totaling $1.3 billion over the life of the four-year contract.
We are encouraged that the CTU’s staffing request has been scaled back, but will be seeking assurances from the union that this is their final staffing proposal. We remain committed to protecting the nearly 7,000 teacher, paraprofessional, nurse, social work, and counselor positions CPS has added since 2019, as these staff have contributed greatly to our academic recovery from the pandemic, and to the record-breaking gains our students continue to achieve.
Student Learning Experience
Within the CTU’s revised proposals, there are additional non-financial priority areas that we would like to prioritize for further review and discussion. Specifically, four major areas are critically important to the quality of the daily student learning experience: teacher effectiveness, instructional time, high-quality curriculum, and principal autonomy and accountability.
These areas are closely tied to the academic vision within the District’s five-year strategic plan. While CPS has led the country in post-pandemic academic recovery gains, we know that we still have much work to do, and it is critical that we continue to prioritize our values as follows:
- Protect student instructional time
Simply put, more time in the classroom often leads to greater academic gains. We saw this during the pandemic, when investments in strong classroom instruction and supplemental academic interventions — led to CPS students outperforming their peers in other large-cities in terms of academic recovery. Maintaining instructional time is also an important equity issue. More time in the classroom is essential for students who need assistance getting up to grade level. Therefore, CPS will remain committed to protecting student instructional time while maintaining robust teacher preparation time.
- Maintain strong teacher evaluations and accountability measures
Some proposals submitted by CTU would lower evaluation standards, thereby reducing accountability measures for our educators. Every student deserves high-quality instruction delivered by an effective teacher, which is why CPS will continue to support maintaining strong and fair teacher evaluations and accountability measures. Over the past decade-plus, CPS has worked productively with both teachers and school leaders to improve our District’s evaluation system and we remain committed to this process.
- Maintain principal autonomy and accountability
Some proposals submitted by CTU could limit the authority our principals have to set the schoolwide instructional vision and maintain the day-to-day operations of their schools. But if we are going to hold our principals accountable for the performance of their schools, we need to empower them to ensure consistent quality across all classrooms and grade levels. Strong schools are only possible with strong leaders, and CPS will work to continue ensuring principals have the autonomy they need to support the students they serve.
- Provide all students with a high-quality curriculum
We know that if we want every student to succeed, every school must maintain a consistent, high-quality curriculum that is culturally-relevant and aligned to rigorous grade-level learning standards. When teachers collaborate to ensure that student learning is supported from one classroom to the next and one grade level to the next, students are more likely to retain concepts and knowledge as they progress from pre-k to graduation. This is why, in keeping with the goals outlined in our new strategic plan, CPS will continue advocating for 100% of schools to adopt evidenced-based, high-quality, and culturally-responsive curriculum.
These non-financial priority areas will require more in depth discussion as we build on the positive momentum we achieved this week. Our primary goal remains ensuring that the new contract meets the needs of our students and staff and aligns with the tenants of rigor, joy and equity outlined in the District’s five-year strategic plan.
Impact on Other Labor Partners
As always, our work with any group in our system impacts others, including our other labor partners. We value our labor partners tremendously and will continue to work collaboratively with every group to arrive at agreements that work for staff, families, and, most importantly, students.
Student and Family Protections
We also want to acknowledge the concern of many in the District about how the new presidential administration will impact CPS. I want to remind families that CPS has strong protections — outside of any labor agreement — for groups that the new administration may target. We have summarized these policies here for families to review. We also want to express our appreciation to the Board of Education for passing this resolution in November, reaffirming our commitment to protect students and their families. We will communicate additional Information to families on this front in the coming weeks.
Make Your Voice Heard on December 12, 2024
Throughout this process, through public negotiation sessions and regular updates to families, CPS has continued engaging school communities to ensure that the views of parents, students, and staff across the District are represented in any future agreement.
At 5 p.m. on December 12, 2024, the Chicago Board of Education will convene for their regularly-scheduled monthly meeting at the District’s Colman Office at 4655 S Dearborn St., where contract negotiations with the CTU will be discussed. We encourage parents, staff, school leaders, students, and supporters to make their voices heard by signing up to speak either in person or virtually. Individuals are also welcome to register to attend the meeting in person; no advanced registration is required to watch the meeting on our YouTube page. Advanced registration for speakers and observers opens December 10 and closes on December 11, after which speakers will be selected via lottery. Please find details of the meeting here.
Thank you for your attention and engagement as we work to reach a fair contract for our educators. We will continue to provide families and staff with regular updates throughout these negotiations.
Sincerely,
Pedro Martinez
Chief Executive Officer
Chicago Public Schools
Bogdana Chkoumbova
Chief Education Officer
Chicago Public Schools
Estimadas familias, personal y simpatizantes:
Esperamos que ustedes y sus familias hayan tenido un Día de Acción de Gracias alegre y relajador, y que estén disfrutando el comienzo de la temporada de fiestas.
Antes del receso de Acción de Gracias, les dimos una actualización detallada sobre nuestras comunicaciones continuas con el Sindicato de Maestros de Chicago (CTU, según sus siglas en inglés). Pueden ver esa actualización aquí en la página de actualizaciones laborales. Continuaremos manteniéndolos informados durante el proceso de negociaciones.
A partir de este lunes, 2 de diciembre, nuestro equipo ahora se encuentra en negociaciones diarias con el CTU. Continuamos progresando hacia un contrato justo que:
- recompense a nuestros talentosos educadores;
- sea cónsono con los valores de nuestro plan estratégico de cinco años;
- asegure la estabilidad financiera futura del Distrito;
- ofrezca a nuestros estudiantes una experiencia de aprendizaje diaria que sea rigurosa, alegre y equitativa.
Esta semana, el CTU presentó una lista revisada de sus principales prioridades. Apreciamos este esfuerzo, ya que ayudará a concentrar el enfoque de las negociaciones. Esta lista de prioridades incluye revisiones a varias propuestas mayores sobre aumentos salariales y al personal.
Aumentos salariales
- Propuesta del CTU: El martes, el CTU presentó por escrito una nueva propuesta: un ajuste anual por costo de vida de 6 por ciento para los próximos dos años, y un aumento anual de 5 por ciento para los dos años subsiguientes; estos aumentos implicaría un aumento total de al menos 6 a 8.5 por ciento el primer año, al considerar los aumentos escalonados existentes. Esta propuesta representa una reducción al compararse con la propuesta original del CTU de un aumento de 9 por ciento cada año de los cuatro años del contrato. Las CPS han calculado que este aumento propuesto y las actualizaciones a la frecuencia de los escalones tendrán un costo estimado de $233 millones el primer año y $2.1 mil millones durante el transcurso de los cuatro años del contrato. Esto representa una reducción comparada con nuestro cálculo de la propuesta anterior, que hubiera costado $405 millones el primer año y $3.7 mil millones durante el transcurso de los cuatro años del contrato.
- Propuesta de las CPS: Las CPS han mantenido su propuesta actual de aumentos de 4 por ciento el primer año y aumentos anuales de 4 a 5 por ciento para los tres años subsiguientes, dependiendo de la inflación; estos aumentos llegarían a un total de 4 a 7.5 por ciento el primer año y 4 a 8.5 por ciento en los tres años subsiguientes, al incorporar los aumentos escalonados. La propuesta de las CPS le costaría al Distrito $120 millones en costos anuales el primer año y $1.3 mil millones al totalizar los cuatro años del contrato. Estamos orgullosos de nuestro historial de compensación docente y esta propuesta más reciente llevaría a un aumento salarial de 32 por ciento durante el transcurso de los cuatro años del contrato.
Aunque todavía estamos trabajando para alcanzar un acuerdo final sobre aumentos salariales, apreciamos el movimiento demostrado por el CTU en esta área.
Personal adicional
El martes, el CTU presentó propuestas de personal revisadas que priorizan la contratación de 5,000 empleados nuevos. Si esta propuesta incluye TODA la contratación nueva recomendada por el síndicato, implicaría un costo anual de más de unos $580 millones, y $1.3 mil millones en los cuatro años del contrato.
Aunque nos alienta ver que este número ha disminuido, estaremos buscando garantías del sindicato que confirmen que esta es su propuesta final en cuanto al personal. Continuamos nuestro compromiso de defender los casi 7,000 puestos para maestros, paraprofesionales, personal de enfermería, trabajadores sociales, consejeros, etc. que el Distrito ha añadido desde el 2019, ya que este personal ha contribuido grandemente a nuestra recuperación académica de la pandemia, y a las ganancias récord que continúan alcanzando nuestros estudiantes.
La experiencia de aprendizaje estudiantil
Las propuestas revisadas del CTU incluyen varias otras áreas de prioridades no financieras que nos gustaría revisar y discutir adicionalmente con prioridad. Específicamente, hay cuatro áreas que son de suma importancia para la calidad de la experiencia de aprendizaje estudiantil diaria: la efectividad docente, el tiempo instruccional, un currículo de alta calidad, y la autonomía y la responsabilización de los directores escolares.
Estas áreas están muy vinculadas a la visión académica en el plan estratégico de cinco años del Distrito. Aunque las CPS han sido líderes nacionales en cuanto a las ganancias de recuperación académica tras la pandemia, sabemos que todavía queda mucho que hacer, y es crítico que continuemos priorizando nuestros valores como indicamos a continuación.
- Protegiendo el tiempo instruccional estudiantil
El CTU ha propuesto aumentar el tiempo de planificación para maestros de escuela primaria de 60 a 90 minutos por cada día de trabajo de siete horas. Las CPS se sienten orgullosas de ser líderes entre los Distritos escolares urbanos de gran tamaño al hablar del tiempo que se les da a los maestros para preparar lecciones, o sea que entienden el valor de tiempo para planificar. Sin embargo, este tiempo no puede existir a expensas del tiempo instruccional para los estudiantes.
En palabras simples, los aumentos al tiempo en las aulas muchas veces implican mayores ganancias académicas. Vimos esto durante la pandemia, cuando las inversiones en la instrucción en las aulas fuerte y en las intervenciones académicas suplementarias llevaron a que los estudiantes de las CPS sobrepasaran el desempeño de sus compañeros en otras ciudades de gran tamaño en cuanto a la recuperación académica. El mantener el tiempo instruccional es también un asunto de equidad importante. Es esencial que los estudiantes que necesiten asistencia para alcanzar el nivel de grado tengan más tiempo en el aula. Por lo tanto, las CPS continúan su dedicación a proteger el tiempo instruccional de los estudiantes y a mantener periodos de tiempo robustos para que los maestros se preparen.
- Manteniendo las evaluaciones docentes y medidas de responsabilización fuertes
Algunas propuestas hechas por el CTU reducirían los estándares de evaluación, reduciendo así las medidas de responsabilización para nuestros educadores. Cada estudiante merece instrucción de alta calidad ofrecida por un maestro efectivo, y es por eso que las CPS continuarán apoyando el mantener evaluaciones y medidas de responsabilización docentes que sean fuertes y justas. En la última década, las CPS han trabajado productivamente con maestros y líderes escolares para mejorar el sistema de evaluación de nuestro Distrito, y permanecemos dedicados a este proceso.
- Manteniendo la autonomía y responsabilización de los directores escolares
Algunas propuestas hechas por el CTU podrían limitar la autoridad que tienen nuestros directores escolares para establecer la visión instruccional a nivel de escuela y mantener las operaciones diarias de sus edificios escolares. Si vamos a responsabilizar a los directores por el desempeño de sus escuelas, necesitamos capacitarlos para que puedan asegurar la calidad consistente de todas las aulas y grados. Las escuelas fuertes solo son posibles con líderes fuertes, y las CPS laborarán para continuar asegurando que los directores tengan la autonomía que necesitan para apoyar a los estudiantes bajo su cargo.
- Asegurando que todos los estudiantes tengan acceso a un currículo de alta calidad
Sabemos que si queremos que cada estudiante tenga éxito, cada uno de ellos debe tener acceso a un currículo de alta calidad y culturalmente relevante que sea cónsono con rigurosos estándares de aprendizaje de nivel de grado. Cuando los maestros colaboran para asegurar que el aprendizaje estudiantil esté respaldado de una aula a la otra y de un grado a otro, es más probable que los estudiantes retengan conceptos y conocimientos a medida que progresan de prekínder a la graduación. Es por eso que, en consonancia con las metas de nuestro nuevo plan estratégico, las CPS continuarán abogando por que el 100 % de las escuelas adopten currículos de alta calidad, basados en la evidencia y culturalmente responsivos.
Estas áreas de prioridad no financieras requerirán más discusiones detalladas a medida que aprovechamos el impulso positivo de esta semana. Nuestra meta primaria continúa siendo asegurar que el nuevo contrato satisfaga las necesidades de nuestros estudiantes y personal, y esté alineado con la dedicación al rigor, la alegría y la equidad del plan estratégico de cinco años del Distrito.
El impacto a otros colaboradores laborales
Como siempre, nuestra labor con cualquier grupo en nuestro sistema impacta a otros, como nuestros otros colaboradores sindicales. Valoramos tremendamente a nuestros colaboradores laborales y continuaremos trabajando colaborativamente con cada grupo para llegar a acuerdos que sirvan al personal, las familias y, más importantemente, los estudiantes.
Protecciones estudiantiles y familiares
También queremos reconocer la preocupación que tienen muchos miembros del Distrito sobre cómo las CPS serán afectadas por la nueva administración presidencial. Quiero recordarles a las familias que las CPS tienen protecciones fuertes —protecciones que existen fuera de cualquier acuerdo sindical— para grupos que puedan ser amenazados por la nueva administración. Hemos resumido estas políticas aquí para que las familias las revisen. También queremos expresar lo mucho que apreciamos a la Junta de Educación por pasar, en noviembre, esta resolución que reafirma nuestro compromiso con la protección de estudiantes y sus familias. En las próximas semanas les comunicaremos información adicional a las familias sobre este asunto.
Háganse oír el 12 de diciembre de 2024
Durante este proceso, las CPS han continuado comunicándose con las comunidades escolares —por medio de sesiones de negociaciones públicas y actualizaciones regulares a las familias— para asegurar que las perspectivas de los padres, los estudiantes, y el personal de todo el Distrito estén representadas en cualquier acuerdo future.
El 12 de diciembre de 2024, a las 5 p. m., la Junta de Educación de Chicago tendrá su reunión mensual en la Oficina Colman, en 4655 S. Dearborn St., donde se discutirán las negociaciones contractuales con el CTU. Alentamos a los padres, el personal, los líderes escolares, los estudiantes y los simpatizantes a que se hagan oír y se inscriban a hablar en persona o virtualmente. Los individuos también están bienvenidos a inscribirse para asistir a la reunión en persona; no se requiere inscripción adelantada para ver la reunión en nuestra página de Youtube. La inscripción adelantada para los declarantes y los observadores comienza el 10 de diciembre y termina el 11 de diciembre; luego, los declarantes serán seleccionados por lotería. Pueden ver detalles sobre la reunión aquí.
Gracias por su asistencia y participación a medida que trabajamos para alcanzar un contrato justo para nuestros educadores. Continuaremos dando actualizaciones regulares a familias y el personal durante el transcurso de esta negociaciones.
Atentamente,
Pedro Martínez
Director ejecutivo
Escuelas Públicas de Chicago
Bogdana Chkoumbova
Directora de educación
Escuelas Públicas de Chicago