Exciting Updates on Next Year’s Budget and Our Next Public Negotiation Session

Dear CPS Families, 

We are excited to share that the Chicago Board of Education has now approved our District’s $9.9 billion budget for the 2024-25 school year!

This is a budget like no other in CPS history, because we have dramatically changed the way we fund our schools. Rather than focusing on how many students are in each school (a concept known as Student-Based Budgeting), we are no providing resources based on the needs of the students in each school.

Said Board of Education Board Member Michelle Morales of this change: “This budget starts with equity, not enrollment. We have now moved away from budgets based on the number of students attending a school, which often shortchanged neighborhood schools in our most disinvested communities.” Board of Education Vice President Elizabeth Todd-Breland added, “That historic shift makes this the most equitable budget I’ve voted on in my five plus years with CPS.”

This new budget model also sets a standard for certain positions that every school will have, no matter their size. These include:

• An assistant principal
• A school clerk
• At least one school counselor
• A foundation of core classroom teachers, and AT LEAST three “holistic” teachers to provide instruction in areas like the arts, Physical Education, world language, STEM, and many other content areas. 

As you may be aware, CPS is facing some challenging times financially. In fact, in order to balance our budget for next school year, we needed to close a funding gap of $505 million. 

I’m proud to say that we were able to accomplish this WITHOUT cutting funds from next year’s school budgets, which actually have MORE overall funding than they did a year ago. Our budget for next year also includes 270 more general education teachers and 243 more special education teachers, resulting in smaller class sizes for many of our students.

Our District has committed to making all decisions with equity at the core, which is why this budget also includes increased funding for our highest-need populations, including our English Learners, our students with disabilities, and our students in temporary living situations. Equally important, this budget doubles down on the investments that have our students leading the country in academic recovery from the COVID-19 pandemic. 

“This is what we mean by investment,” said Board of Education Member Tanya Woods after voting to approve this year’s budget. “Allocating the financial resources necessary to create environments where students don’t just learn, but thrive. This is what happens when we make a commitment in word and in deed to achieve a better, brighter future for all children and their families.”

We thank all of the students, families, educators, and community partners who offered valuable feedback to help shape this budget, and we look forward to watching these investments continue propelling our students towards even more monumental gains. 

Details on Tomorrow’s Public Negotiation Session
CPS is now preparing for our second public negotiation session with our partners at the Chicago Teachers Union (CTU), which will be held tomorrow - Tuesday, July 30 - from 5 - 7 p.m. at Mason Elementary School. The topic of this session will be “The Daily Student Experience”, CPS’ Vision for Rigorous, Joyful, and Equitable Student Learning.

• Rigorous: Every student needs a high-quality curriculum that challenges them academically, and that is responsive to their identities and lived experiences. They also need excellent teachers and support staff who motivate and empower them, and who give them the feedback, attention, and well-rounded learning environments they need to reach their full potential.
• Joyful: Learning can and should be fun! This starts with creating environments where students feel like they belong, and where they know there are adults who care about them and want to see them succeed. We can achieve this by providing our students with opportunities to pursue their interests and passions in every classroom and beyond the school day, and by taking care of not only their academic needs, but their social and emotional wellbeing.
• Equitable: CPS has made great strides in this area, especially with our new funding model that provides resources based on student need. But this is only one piece of the puzzle. We also need consistent standards across every school, especially when it comes to curriculum, instruction, assessment, and grading. This is how we make sure every student has equitable access to a high-quality education, no matter the size, type, or location of their school.

How to Participate:

You can sign up to attend tomorrow’s session in person by completing the registration form at this link, or watch tomorrow’s public negotiation session live via the District’s YouTube channel. You can also click here to view the complete presentation that we will be sharing with our CTU partners and the public. 

With our budget now approved, and negotiations with our labor partners moving forward, we feel optimistic about the school year ahead. We thank you for your interest in these topics and look forward to seeing all of our students and staff back in school on our first day of classes - Monday, August 26.

Sincerely,

Pedro Martinez
Chief Executive Officer
Chicago Public Schools

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Estimadas familias de las CPS: 

¡Nos complace informarles que la Junta de Educación de Chicago ha ratificado el presupuesto de nuestro Distrito, de $9.9 mil millones, para el año escolar 2024-25!

Este es un presupuesto sin igual en la historia de las CPS, porque hemos cambiado drásticamente la manera en que financiamos a nuestras escuelas. En vez de enfocarnos en cuántos estudiantes hay en cada escuela (concepto conocido como financiamiento basado en el estudiantado) ahora brindamos recursos a base de las necesidades de los estudiantes en cada escuela. 

Michelle Morales, miembro de la Junta de Educación, describió este cambio así: “Este presupuesto comienza con la equidad, no la matrícula. Nos hemos alejado de los presupuestos basados en la cantidad de estudiantes que asiste a una escuela, algo que frecuentemente restaba a las escuelas de vecindario en nuestras comunidades más desaventajadas”. La vicepresidenta de la Junta, Elizabeth Todd-Breland añadió: “Este cambio histórico hace que este presupuesto sea el más equitativo por el cual he votado en mis más de cinco años con las CPS”.  

Este nuevo modelo presupuestario también establece un estándar para ciertos puestos que ofrecerá cada escuela, sin importar su tamaño. Éstos incluyen:  

• un subdirector;
• un oficinista escolar;
• al menos un consejero escolar;
• cimientos docentes formados por maestros de aula centrales, y AL MENOS tres maestros “holísticos” para brindar instrucción en áreas como las artes, la educación física, idiomas mundiales, CTIM y muchas otras áreas de contenido. 

Como podrán saber, las CPS enfrentan tiempos difíciles, financieramente hablando. De hecho, para poder balancear nuestro presupuesto para el año escolar entrante, necesitábamos cerrar una brecha financiera de $505 millones. 

Me enorgullece compartir que logramos esto SIN restarle fondos a los presupuestos escolares del año entrante, que actualmente tienen en general MÁS fondos que hace un año. Nuestro presupuesto para el año entrante también incluye 270 maestros de educación general adicionales y 243 más maestros de educación especial, resultando en tamaños de clases más pequeños para muchos de nuestros estudiantes. 

Nuestro Distrito se ha comprometido a hacer todas sus decisiones centrándose en la equidad, y es por eso que este presupuesto también incluye aumentos en fondos para nuestras poblaciones más necesitadas, como nuestros aprendices de inglés como segundo idioma, nuestros estudiantes con discapacidades y nuestros estudiantes en situaciones de viviendas temporales. Algo de igual importancia es que este presupuesto continúa las inversiones que han hecho que nuestros estudiantes sean líderes en el país en cuanto a la recuperación académica de la pandemia de COVID-19.  

“Esto es lo que queremos decir al hablar de inversiones”, dijo Tanya Woods, miembro de la Junta de Educación, después de votar para ratificar el presupuesto de este año. “Asignar los recursos financieros necesarios para crear ambientes donde los estudiantes no solo aprendan, sino que florezcan. Esto es lo que ocurre cuando nos comprometemos en palabra y acción para crear un futuro mejor y más brillante para todos los niños y sus familias”.  

Agradecemos a todos los estudiantes, familias, educadores y colaboradores comunitarios que ofrecieron sus valiosas contribuciones para darle forma a este presupuesto, y esperamos ver cómo estos presupuestos continúan a impulsar a nuestros estudiantes hacia ganancias aún más monumentales.  

Detalles sobre la reunión de negociación pública de mañana

Las CPS actualmente se preparan para la segunda sesión de negociación pública con nuestros colaboradores en el Sindicato de Maestros de Chicago (CTU, según sus siglas en inglés), que será mañana, 30 de julio, de 5 a 7 p. m. en la Escuela Primaria Mason. El tema de esta sesión será la experiencia diaria estudiantil y la visión de las CPS para que el aprendizaje estudiantil sea riguroso, alegre y equitativo. 

• Rigurosa: Cada estudiante necesita un currículo de alta calidad que lo rete académicamente y sea responsivo a sus identidad y experiencia vivida. También necesita maestros y personal de apoyo excelentes que lo motive y capacite, y que le den la retroalimentación, la atención y los ambientes de aprendizaje balanceados que necesita para alcanzar su pleno potencial.  
• Alegre: ¡El aprendizaje puede y debería ser divertido! Esto comienza con la creación de ambientes en los cuales los estudiantes se sienten bienvenidos, y donde saben que hay adultos que quieren lo mejor para ellos y desean verlos alcanzar el éxito. Podemos lograr esto brindándoles a nuestros estudiantes oportunidades para seguir sus intereses y pasiones en cada aula y más allá del día de clases, y cuidando no solo de sus necesidades académicas sino también su bienestar social y emocional. 
• Equitativo: Las CPS han alcanzado grandes logros en esta área, en particular con nuestro nuevo modelo de financiamiento que brinda recursos a base de las necesidades estudiantiles. Pero esto es solo una pieza del rompecabezas. También necesitamos estándares consistentes en cada escuela, especialmente cuando se trata del currículo, la instrucción, la evaluación y las calificaciones. Así es que aseguramos que cada estudiante tenga acceso equitativo a una educación de alta calidad, sin importar el tamaño, el tipo o la localización de su escuela.

Como participar: 

Pueden inscribirse para asistir en persona a la sesión de mañana completando el formulario de inscripción encontrado aquí; también pueden ver la transmisión en vivo por el canal de YouTube del Distrito. También pueden hacer clic aquí para ver la presentación completa que compartiremos con nuestros colaboradores del CTU y el público. 

Con nuestro presupuesto ratificado y nuestras negociaciones con nuestros colaboradores laborales progresando, nos sentimos optimistas sobre el año escolar entrante. Les agradecemos su interés en estos temas y esperamos ver a todos nuestros estudiantes y personal de vuelta en las escuelas en nuestro primer día de clases, el lunes 26 de agosto.  

Atentamente, 

Pedro Martínez
Director ejecutivo 
Escuelas Públicas de Chicago