An Update on Contract Negotiations between CPS and the CTU

Dear CPS Families and Staff, 

We hope that you are starting to feel excited about the first day of school—Monday, August 26—which is now less than a month away. Productive negotiations with our partners at the Chicago Teachers Union (CTU) continue to be a priority for our District this summer. 

Yesterday, we held our second public negotiation session, which focused on “The Daily Student Experience.” You can view our vision here and learn more about what was discussed below. 

Creating Learning Experiences that are Rigorous, Joyful, and Equitable

These three qualities—rigor, joy, and equity—are driving our District’s investments in our schools. Yesterday’s session allowed District leadership to share not only why they are the foundation of our work, but also the practices and supports we want to see in every school that reflect them. 

A rigorous daily student experience means…

• Every student engages in high-quality curriculum.
• Every student is in front of a high-quality teacher every day.
• Every student experiences accelerated learning and has access to advanced coursework.
• Every student receives the academic supports they need.

A joyful daily student experience means… 

• Every school provides engagement opportunities through out-of-school time programming and athletics.
• Every student is exposed to postsecondary opportunities.
• Every school offers opportunities for students to experience a deep sense of belonging at their school.

An equitable daily student experience means…

• Every school receives equitable resourcing based on the needs of its student population.
• Every school implements high-quality practices. 

Providing Resources that Reflect Our Core Values 

We are not only talking the talk about rigor, joy, and equity—we are walking the walk as well. To ensure rigorous instruction, we continue to invest in and improve Skyline, our high-quality digital curriculum that is freely available to all schools. We first began working with hundreds of CPS teachers to build Skyline in 2019, when a district survey showed that 50% of CPS teachers did not have curricular resources and 85% of CPS teachers agreed this is something the district should provide. Today, Skyline is an optional resource that is being used in 90% of our schools, reducing the variability of the student experience across our city and creating consistency for our schools year-over-year. Skyline empowers individual teachers to tailor the resources based on the needs of their students and empowers communities of teachers to contribute to its collective revision. Each year, hundreds of CPS teachers work with our design team to ensure the curriculum remains contemporary, culturally-responsive, and driven by both research and classroom experience.

We also have funded hundreds of instructional coaches and teacher mentors, as well as robust professional development opportunities for our teachers. And we have expanded access to advanced coursework through dual credit programs, model career pathways, and middle school algebra. 

Our commitment to joyful student experiences has driven our expansion of out-of-school time programming. Last school year, we had more than 10,000 additional students participate and saw improved participation rates for students with disabilities, Black and Latino males, and students who are chronically truant. We also know that joy requires comprehensive supports related to social-emotional learning, which is why we have also focused on increasing the number of counselors, restorative justice coordinators, and behavioral health teams in our schools. 

Equity is also driving our decisions more directly than ever before. Our budget for the upcoming year centers on providing resources based on student needs rather than enrollment. Our budget contains increased staffing levels to ensure smaller class sizes, and increased funding for our highest-need populations, including our English learners, students with disabilities, and students in temporary living situations. 

Upcoming Public Negotiation Session

We are looking forward to continuing these fruitful conversations with the CTU. Their presentation yesterday highlighted that rigor, joy, and equity are also central to their vision for the student experience, and we will use this common ground as the foundation to make additional progress. 

Our next public bargaining session, which will focus on “Finance,” will take place at Morgan Park High School—1744 W Pryor Ave on Chicago’s Far South Side—on Tuesday, August 13, from 5 to 7 p.m. Information on how and when to register will be provided soon. As a reminder, all public negotiation sessions are live-streamed via the District’s YouTube channel and can also be watched at any time after the session is over.

Thank you for your continued support of our District. We look forward to welcoming our students back to school in just a few weeks on Monday, August 26. 

Sincerely,

Pedro Martinez
Chief Executive Officer
Chicago Public Schools

---

Estimadas familias y personal de las CPS: 

Espero que estén comenzando a sentir entusiasmo por el primer día de clases —el lunes, 26 de agosto— que llegará en menos de un mes. Las negociaciones productivas con nuestros colaboradores en el Sindicato de Maestros de Chicago (CTU, según sus siglas en inglés) continúan siendo una prioridad para nuestro Distrito este verano. 

Ayer tuvimos nuestra segunda sesión de negociación pública, que se enfocó en la experiencia estudiantil diaria. Pueden ver nuestra visión sobre este tema aquí y leer a continuación más sobre lo que se discutió.

Creando experiencias de aprendizaje rigurosas, alegres y equitativas

Tres elementos —el rigor, la alegría y la equidad— dirigen las inversiones de nuestro Distrito en nuestras escuelas. La sesión de ayer permitió al liderazgo del las CPS compartir no solo las razones porqué éstos elementos forman los cimientos de nuestra labor, sino también de las prácticas y los apoyos que queremos ver en cada escuela que los refleje. 

Una experiencia estudiantil diaria rigurosa es una en la que…

• …cada estudiante participa en un currículo de alta calidad.
• …cada estudiante está cada día en frente de un maestro de alta calidad.
• …cada estudiante experimenta aprendizaje acelerado y tiene acceso a cursos avanzados. 
• …cada estudiante recibe los respaldos académicos que necesiten.

Una experiencia estudiantil diaria alegre es una en la que…

• …cada escuela ofrece oportunidades de participación por medio de programación extracurricular y actividades atléticas.
• …cada estudiante es expuesto a oportunidades postsecundarias.
• …cada escuela ofrece oportunidades para que los estudiantes experimenten una profunda sensación de pertenencia hacia su escuela.  

Una experiencia estudiantil diaria equitativa es una en la que…

• …cada escuela recibe recursos equitativos a base de las necesidades de su población estudiantil. 
• …cada escuela implementa prácticas de alta calidad. 

Brindando recursos que reflejen nuestros valores centrales

No solo hablamos del rigor, la alegría y la equidad, sino que también los hacemos realidad. Para asegurar la instrucción rigurosa, continuamos invirtiendo en y mejorando Skyline, nuestro currículo digital de alta calidad, disponible libre de costo a todas las escuelas. Con la colaboración de cientos de maestros de las CPS, comenzamos trabajando para construir Skyline en el 2019, cuando una encuesta del Distrito demostró que un 50 % de los maestros de las CPS no poseía recursos curriculares, y el 85 % de los maestros pensaba que esto era algo que el Distrito debería proporcionar. Hoy, Skyline es un recurso opcional utilizado en el 90 % de nuestras escuelas, reduciendo la variabilidad de la experiencia estudiantil por la ciudad y creando consistencia para nuestras escuelas año a año. Skyline capacita a los maestros individuales a ajustar los recursos basados en las necesidades de sus estudiantes y capacita a comunidades docentes a contribuir a su revisión colectiva. Cada año, cientos de maestros de las CPS trabajan con nuestro equipo de diseño para asegurar que el currículo permanezca contemporáneo, culturalmente responsivo y dirigido por las investigaciones científicas y las experiencias en las aulas.  

También hemos financiado cientos de entrenadores instruccionales y consejeros para maestros, además de oportunidades robustas de desarrollo profesional para nuestro personal docente. Hemos expandido el acceso a los cursos avanzados por medio de programas de doble crédito, recorridos profesionales modelos y álgebra de escuela intermedia. 

Nuestra dedicación a las experiencias estudiantiles alegres ha dirigido nuestra expansión de la programación extracurricular. El año escolar pasado tuvimos más de 10,000 estudiantes adicionales participar y vimos tasas de participación mejoradas para estudiantes con discapacidades, varones negros y latinos, y estudiantes con ausentismo crónico. También sabemos que la alegría requiere respaldo integral vinculado al aprendizaje socioemocional, y es por eso que también nos hemos enfocado en aumentar la cantidad de consejeros, coordinadores de justicia restauradora, y equipos de salud conductual en nuestras escuelas. 

La equidad también dirige nuestras decisiones más directamente que nunca en la historia. Nuestro presupuesto para el año entrante se centra en brindar recursos a base de las necesidades estudiantiles en vez de matrícula. Nuestro presupuesto contiene más altos de personal para asegurar menos estudiantes por aula y aumentos a los fondos para nuestras poblaciones más necesitadas, como nuestros aprendices de inglés como segundo idioma, nuestros estudiantes discapacitados y estudiantes en situaciones de viviendas temporales. 

La próxima sesión de negociación pública

Esperamos continuar estas conversaciones fructíferas con el CTU. Su presentación ayer resaltó que el rigor, la alegría y la equidad también forman parte central de su visión para la experiencia estudiantil, y utilizaremos este terreno compartido como base para alcanzar logros adicionales. 

Nuestra próxima sesión de participación pública, enfocada en las finanzas, tendrá lugar en la Escuela Pública Morgan Park —1744 W. Pryor Ave., en el extremo sur de Chicago— el martes 13 de agosto, de 5 a 7 p. m. Pronto se ofrecerá información sobre cómo y cuándo asistir. Recuerden que todas las sesiones de negociación pública son transmitidas en vivo por medio del canal de Youtube del Distrito y se pueden ver en cualquier momento después de que haya terminado la sesión.

Gracias por su respaldo continuo a nuestro Distrito. Esperamos darle la bienvenida a nuestros estudiantes cuando regresen a clase en unas semanas, el lunes, 26 de agosto.

Atentamente,

Pedro Martínez
Director ejecutivo
Escuelas Públicas de Chicago